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    人教版《在家里》教學設計
    作者:孫瓊仙  來源:用戶投稿  發布時間:2014-9-5 0:42:32  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的人教版《在家里》教學設計文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.muagpc.live.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版《在家里》教學設計

    教材簡析:
    《在家里》是人教版第一冊識字1第3課的內容。本課有一幅畫,一組有關家庭陳設和用品的詞語和一篇課文。圖畫內容是一個三口之家的夜晚,爸爸在看報,媽媽在看電視,我讓爸爸媽媽吃水果,家庭充滿溫馨。
    教學目標:
    知識與技能:
    1、認識14個字,會寫4 個字。認識筆畫“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    過程與方法:
    首先通過讓學生聽歌曲《我有一個家》,激發學習興趣,然后讓學生交流歌
    詞里唱了什么內容,隨即導入課文的學習。在家里。
         然后讓學生觀察課文插圖,引導學生交流家里都有些什么?并指導用上:“有……有……還有……”說話。根據學生的交流隨機出示文中的字卡。
         接著引導學生學習字詞,在學習字卡的同時,引導用字擴詞、進行對事物進行分類的認識,游戲鞏固識字、識詞。
        情感、態度、價值觀:
    學習為長輩做事,學習做個尊敬長輩的好孩子。
    教學重點:會寫4個字。
    教學難點:認識14個字。
    教具準備:小黑板、字卡、錄音機、掛圖。
    教學時間:2 課時
    教學過程:
    第一課時
    一、創設情境,導入新課。
    談話導入:小朋友們,一起大聲地告訴老師,你們喜歡聽歌嗎?(喜歡)那好!老師現在就讓你們聽一首歌,聽完歌后,你要告訴老師,歌里唱的是什么呀?
    1、讓學生聽歌曲《我有一個家》
    2、指名交流,歌里唱的是什么?
    過渡導入:是啊!孩子們,有家的感覺可真好!真幸福!今天我們就來一起學習,識字一的第3課《在家里》,來!孩子們,把課題一起讀兩遍。
    二、引導觀察課文情景圖,指導用“有……有……還有……”說話,了解
    課文主要內容。
    1、出示課文插圖,引導觀察,進行說話訓練。
    ⑴孩子們!瞧!這是老師最最喜歡的一個孩子,小星的家。他的家也是幸福的、溫馨的。
    ⑵誰來告訴老師,小星現在正在家里干什么呀?(為爸爸、媽媽送上水果)
    ⑶那你知道孫老師為什么最最喜歡小星嗎?(因為小星在家里有禮貌,尊敬爸爸、媽媽、愛勞動……)
    ⑷那我們班的孩子,在家里會像小星學習的,舉手讓老師看一下!
    不錯!老師相信你們在家里會是一個尊敬父母、愛勞動的好孩子。
    ⑸在小星的家里還有誰呀!他們在干什么?
        ⑹指名交流:
    ⑺在小星的家里有些什么呀?
        ⑻指名交流:

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