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    PEP小學英語五年級上冊《What can you do?》說課稿
    作者:佚名  來源:本站整理  發布時間:2009-11-29 0:34:48  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的PEP小學英語五年級上冊《What can you do?》說課稿文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.muagpc.live.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!PEP小學英語五年級上冊《What can you do?》說課稿

    《英語課程標準》指出:教師要充分地提供一個寬松、愉悅的舞臺,讓學生自由、快樂地探究學習,讓課堂因為學生的自主參與、自我展現而呈現出生動精彩的一面。因此,我會把精力放在情景的設計上,鼓勵學生參與活動,讓學生在情景中樂學英語、掌握英語、會用英語,并保持濃厚的學習興趣,促進英語學習能力的提高。讓每一個學生愉快地、充滿自信地走進英語課堂,從中感受快樂、體驗成功。

    一、說教材

    1.教學內容

    我說課的內容是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》五年級上冊第四單元《What can you do?》A 部分第一課時。

    2.教材簡析

    本套教材強調了學生的興趣、經驗,能結合實際,貼近生活。這些特點在本單元中更是得到了充分的體現。本單元的話題是家務活,功能是運用句型來介紹自己力所能及的事情及詢問別人的能力,并在此基礎上培養學生自主學習和運用所學語言進行交際的能力。本課內容是本單元的基礎,與日常生活息息相關,易于理解。學生通過操練鞏固,并巧妙運用于情景會話中,將取得良好效果。

    3.教學目標

    根據學生已有的認知基礎及本課在單元之中的地位和作用,依據小學英語教學的總體目標,確立本課的教學目標為:

    (1)認知目標:能聽說、認讀詞組: sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/empty the trash.

    (2)能力目標:能把本課所學的知識運用到實際交際中去。

    ( 3 )情感目標:增強學生生活的自理能力,培養學生熱愛父母、熱愛勞動、樂于助人的良好品質。

    4.教學重、難點

    根據本課的教學內容和學生對知識的理解程度,結合本課的教學目標與學習目標,我認為本課的重點是能熟練運用詞組與句型。難點是的個別單詞的讀音。如:helpful、empty.

    二、說教學策略

    小學生求知欲強,有較強的觀察力和模仿力,對新鮮事物充滿好奇心,有強烈的參與欲望。本節課教學將以訓練為主線,以能力的培養為宗旨。遵循“學生為主體,教師為主導”的教育思想,通過多媒體課件的巧妙使用,運用情境教學法、愉快教學法、任務型教學法等,幫助學生在饒有趣味的活動中,自主地、愉快地學習英語,發展能力,從中感受快樂、體驗成功。

    三、說教學過程

    合理安排教學程序是教學成功的關鍵之一,根據新課標的新理念,針對學生的認識狀況及本課教材特點,我設計了以下的環節:

    (一)巧設情景,激發興趣

    心理學家布魯納認為:“學習的最好刺激是學生對所學材料的興趣”。{-小學教學/設/計網_www.muagpc.live=]因此,我把激發學生興趣看作是本課學習的出發點。

    首先利用課件呈現出森林里,動物們都在參加才藝大比拼的場景,他們各自都有怎樣的才能呢?這時,學生就七嘴八舌地議論起來,初步感知句型“I can…”, 隨后,在輕松、愉悅的熱身活動中,師生同唱、同動。在寬松、和諧、民主的教學氛圍,在玩玩唱唱的熱身活動中迅速進入學習狀態,激發學生學習英語的興趣和主動性,為本課的教學作了情感和知識鋪墊。

    (二)自主參與,學習新知

    德國教育學家第多斯惠曾經說過:“教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。”因此,我將學習的主動權交給學生,讓學生自主參與、自我學習。

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