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    小學五年級《感恩的心》說課稿
    作者:王白鶴  來源:本站整理  發布時間:2009-4-8 0:40:26  字體大小:  
    ◆您現在正在閱讀的小學五年級《感恩的心》說課稿文章內容由<小學教學設計網>收集, 請記住本站網址:www.muagpc.live.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學五年級《感恩的心》說課稿

    一、輔導理念:

    當今社會,很多孩子的孝敬意識越來越淡薄,感激別人的情感越來越麻木,只知索取,不愿回報。在一定程度上助長了孩子的自私和貪婪。五年級學生能認識和掌握一定的道理觀念,對社會現象開始關注,開始有獨立見解,但他們的見解極易受外界左右而時常變化。因此在本課中教育引導學生心存感恩。

    二、輔導目標:

    根據五年級學生感性思維能力強、道德感情開始多變而且不輕易外露的特點,確立目標如下:

    認知目標:讓學生認識到知恩圖報的重要意義,
       能力目標:讓學生初步掌握感謝的技巧和方法,為關心過自己的人做一些力所能及的事情。

    情感目標:使學生懂得,對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。

    三、輔導內容:

    本課在學生生活的基礎上建構課堂,關注并尊重學生,讓學生在活動中培養自己愛生活、會生活的情感和能力,感受生活的快樂。通過活動感悟、情境體驗的輔導方法,使學生認識到知恩圖報的重要意義,使學生感受到了親情,產生了回報親情的感恩意識,從而達到了本課的教學目標。

    輔導重點:注重感恩意識的培養

    輔導難點:讓學生初步掌握感謝的技巧和方法

    四、輔導策略:

    本課以學生發展為本的教育理念,聯系生活實際,從生活中的點滴發現問題,將問題作為一種資源,讓學生得到切實的發展,積極關注和傾聽學生的心聲,讓每個學生都在不同程度上學有所得。從而解決重難點。

    我按照“知恩、情境體驗、感恩、傾訴心聲、報恩”的環節來設計,以活動為主,運用多媒體教學,以及小組討論交流法、分析歸納法、心理暗示等方法。

    五、輔導過程:

    (一)、知恩5/

    通過“沙漠中的半碗水”的故事,學生自由談感想,引領學生感知恩情;教師小結:故事中的老人施舍的不僅僅是半碗水,同時也是一份愛心,后者之所以能走出沙漠,是因為他懷著一份感激之情喝下那半碗水。

    (二)創設情境,體驗親情、10/

    出示情境:韓紅的歌曲《天亮了》的來歷,1999年的一次貴州纜車事件

    (1999年的一次貴州纜車事件:1999年10月3日,在貴州麻嶺風景區,正在運行的纜車突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難。而就在悲劇發生時,一對年輕的夫婦,用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果,兒子得救了,這一對父母卻失去了生命。這個生命的故事,深深打動了歌手韓紅,經過多方聯系,她領養了這個大難不死的小孩,)

    討論交流;孩子的父母為什么要這樣做?說說你的想法。

    并全心地聆聽歌曲。

    教師點拔:母親永遠給我們擋風雨,父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!

    (三)感恩,分析歸納感謝的方法 5/

    回憶生活里的感動瞬間,以歌曲《愛的奉獻》為背景音樂,觀看汶川地震時全校師生捐款錄象和照片,并講述我校二年一班的一個女孩平日里連買線褲的錢都少有,但還是借了兩元錢參加了此次捐款儀式

    讓學生歸納出感謝的方法:有時可以是給關心你的人揉揉肩、捶捶背,或溫暖的眼神、一句貼心的話、開心的笑容等。

    (四)傾訴心聲,15/

       1.暗示導行:如果你曾在父母面前挑挑減減過,此時你想對他們說些什么?

    2.小組交流:除父母之外,你還應該對哪些人心存感恩呢?說說曾經讓你很感動的事情,是誰在什么情況下幫助了你,你當時的想法是什么?

    (五)報恩,拓展延伸,情感升華:5/

    1.播放《洗腳》的公益廣告,使學生知道對人抱有感激之情是一種美德。學生自由暢談感想“如何去回報他人——用行動去證明”。比如給父母洗一次腳,揉揉肩、捶捶背,或溫暖的眼神、一句貼心的話、

       2.課后與父母共同填寫親情卡。深入了解你父母。在下節心理課課前十分鐘小組交流。

    (內容是:父母的生日、年齡、喜歡的動物、興趣愛好、喜歡吃的食品、最大的優點、以及父母對孩子的期望等。)

    教師總結:細數成長的歲月,你會發現,我們從別人那里得到了太多太多的幫助,讓我們用行動去回答、去證明。銘記恩情、回報恩情!

    最后送你一句話:

       擁有感恩之心的人,即使仰望夜空,也會有一種感動,體會到一絲快樂,正如康德所說:“在晴朗之夜,仰望天空,就會獲得一種快樂,這種快樂只有高尚的心靈才能體會出來。”

    此時讓學生以《感恩的心》為背景音樂誦讀以下內容:

    感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。

    感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。

    感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。

    感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生

    感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

    擁有一顆感恩的心。感恩你生命中的擁有,感恩你身邊的人

    感恩你所有的所有

    六、輔導效果:

    在課堂中,讓學生能夠自由表達自己的意見,在觀念的碰撞中,認知的沖突中,學生的認識獲得了發展。音樂在此次活動起到了重要用,生生互動,師生關系更加自如,教學中遵循“平等、參與、體驗、分享、成長”的教學理念,在學習中達到助人自助的效果。

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